Fuente: SOROBAN SA,
Analizando más detalladamente los resultados obtenidos en este área, obtenemos el siguiente gráfico:
Cada subárea se corresponde con los siguientes elementos estudiados:
6.1. Enseño a los estudiantes cómo evaluar la fiabilidad de la información y a identificar información errónea y sesgada.
6.2. Configuro tareas que requieren que los estudiantes usen medios digitales para comunicarse y colaborar entre sí o con una audiencia externa.
6.3. Configuro tareas que requieran a los estudiantes crear contenido digitales p.ej. vídeos, audios, fotos, presentaciones digitales, blogs, wikis...
6.4. Enseño a los estudiantes a usar la tecnología digital de manera segura y responsable.
6.5. Animo a los estudiantes a usar las tecnologías digitales de manera creativa para resolver problemas concretos p.ej. superar obstáculos o retos emergentes en el proceso de aprendizaje.
De cara a diseñar el plan de mejora para esta área en concreto, me apoyaré en las recomendaciones que realiza el informe de DigCompEdu que se refiere a la comunicación y colaboración en línea entre el alumnado.
Como ya comenté en el área 2 (Recursos Digitales) mi intención es incorporar Trello como herramienta para organizar la colaboración online entre los equipos de trabajo colaborativo. Sin embargo, no creo que sea suficiente con enseñarles a usar el programa en sí, sino que debe ir acompañada con guía de "Cómo trabajar colaborativamente en línea" con consejos como:
1. Planificación: el equipo debe tener claro cuál es el objetivo a conseguir y qué tareas o actividades debe realizar para lograrlo (en base a las instrucciones recibidas por la docente) Si no lo tenemos claro, no podemos empezar, pues nos arriesgamos a malgastar tiempo y esfuerzo 🚩 ¡Pregunta!
Con esta información, debemos crear un tablero de trello compartido entre todos los miembros del equipo (cada uno debe poder acceder en cualquier momento al mismo y guardar la información de acceso) En este tablero se reflejará el objetivo y otros datos importantes.
2. Dividir el trabajo: las tareas que se detectaron en el paso anterior se deben fraccionar en pasos más pequeños que se puedan realizar, como máximo, en una sesión del módulo. Se crearán tarjetas para cada uno de estos pasos.
3. Roles de los participantes: analizando los pasos a dar y las características de cada uno de los miembros del equipo, se repartirá el trabajo de una manera equilibrada. Cada persona se deberá comprometer con el desarrollo de las funciones que le han sido encomendadas y el reparto se reflejará en las tarjetas creadas.
4. Reglas de comunicación: se debe determinar qué, cómo y cuándo se debe informar al grupo de los avances, dificultades, etc. Esta comunicación debe apoyarse en Trello, pero el equipo tiene libertad para organizarse. Se contará con el apoyo de la docente para establecer estas reglas.
5. Poner todo por escrito: es fundamental que cumplamos con las reglas de comunicación, puesto que lo que no se escribe no existe. Debemos dar la suficiente información para que, de un vistazo, podamos saber en qué estamos trabajando, cómo vamos respecto al objeto, etc.; pero también para que cualquiera de nuestros compañeros pueda retomar una tarea nuestra si faltamos o fallamos.
6. Procedimientos de trabajo: se establecerán las pautas e indicaciones sobre cómo realizar el trabajo, evitando así incoherencias, duplicidades, etc.
7. Seguimiento: será necesario poner unas fechas de entrega intermedia, que ayudarán a mantener el ritmo y autoevaluar el trabajo realizado.
Estos consejos parten de mi propia experiencia profesional y buscan, más allá de potenciar la colaboración en el aula, entrenar al alumnado en competencias profesionales, personales y sociales necesarias para el mundo laboral. Por su puesto, no se entregaría un documento tal cual, sino que pretendo desarrollar una guía más pormenorizada y dedicar tiempo dentro del aula a trabajar todo este contenido de manera guiada hasta que el alumnado gane autonomía. También se deben establecer mecanismos para que el alumnado participe en la mejora de la guía, con su propia experiencia y aportaciones.
